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    1 音苑名家——陆仲任先生百岁华诞 168-170
    2 征稿启事 173
    3 "学科建设"刍议 乔建中; 1-2
    4 中国传统音乐学的学科建构与理论研究 王桂芹;冯光钰; 3-6
    5 中国传统音乐学的"是什么"、"为什么"和"如何为" 王耀华; 6-8
    6 由中央音乐学院音乐学系研究生教学所引发的思考 张伯瑜; 9-10
    7 交锋与磨合:关于当下研究的八对关系之思考 周凯模; 10-11
    8 关于传统音乐研究几个问题的探讨 蓝雪霏; 11-14
    9 关于中国传统音乐学的"学科群"性质及相关问题思考 修海林; 15-16
    10 学科界限与问题意识 萧梅; 16-19
    11 关注当下 参与其中——对中国传统音乐当下发展的思考 郭小利; 19-21
    12 民族音乐学对我们的影响 李昕; 21-22
    13 论中国音乐史料系统的重构 王子初; 23-32
    14 太平天国《三一颂》再研究 刘巍; 33-37+75
    15 对明代之前无定量节拍的一个否定——基于南宋《遏云要诀》尾声与后世曲学文献的记载 于韵菲; 38-43+85
    16 关于中国音乐发展史中可作六个音乐文化分期的思考 费师逊; 44-49
    17 我院师生参加世界音乐教育大会并举办专场音乐会 黄沙玫;邓舒婷; 49
    18 赣南采茶戏曲调来源的丰富性及其文化学解释 王沥沥; 50-54
    19 我写作《第十一交响曲》(《南方》)的思考与探索 曹光平; 55-63
    20 民族管弦乐《火之舞》创作漫谈——在"2009上海音乐学院'百川奖'作曲比赛暨作曲论坛"上的发言 房晓敏; 64-66
    21 罗忠镕十二音作品的结构思维(下) 王瑞; 67-75
    22 备受敬重的作曲大师、民族音乐理论家陆仲任——写在我的恩师陆仲任先生百岁华诞之际 卢庆文; 76-78
    23 我院与澳门理工学院签署合作协议 黄粤; 78
    24 我的老师陆仲任 王小玲; 79-80
    25 老年人音乐听觉能力的保持与发展 霍橡楠;任杰; 81-85
    26 音乐学习对老年人主观幸福感的影响 陈蔓琳; 86-92+103
    27 三一教仪式音乐的场域与实施 吴慧娟; 93-103
    28 "'Byìí Ià ńse' níbìkan,èèwò ibòmínìn."——尼日利亚拉各斯州Eti-osa地区市民生活中的Yoruba音乐实地考察报告 牟晓凡; 104-109+113
    29 应运而生 乘势前行——我院艺术管理专业办学地缘优势的延伸思考点滴 周晓音; 110-113
    30 谈音乐高考生声乐曲目设计的原则与对策——2010广东省音乐统考声乐术科考试评述与反思 张晓钟;任丽华; 114-117
    31 网络环境下视听欣赏服务模式的转换与实践——以星海音乐学院为例 温带宝; 118-121
    32 基于课堂生活:音乐教学能力的培养与发展 张荫尧; 122-126
    33 我院舞蹈系师生出演中日友好舞蹈音乐剧《木兰》 何华; 126
    34 笛子改良研究综述 张帆; 127-132
    35 李斯特超技练习曲《玛捷帕》交响化处理演奏技术分析 鲍捷; 133-139
    36 东亚乐律学会第五届国际学术会议综述 吕畅; 140-144
    37 走向多维视角的基本乐科课程研究——全国高校音乐学(教师教育)专业"乐理与视唱练耳"学术研讨会综述 金世余;马达; 145-148
    38 "录音艺术"成为我院第三个国家级特色专业建设点 吴玲; 148
    39 《和声学教程》(增订重译版)的疏误 唐勇; 149-159
    40 《星海音乐学院学报》2010年目录索引(总第118-121期) 160-162
    41 2009-201O学年我院师生获奖选登 163-166
    42 2010广东亚洲音乐节星海音乐学院大师班 金涵文; 167

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