序号 篇名 作者 页码

    1 关于构建中国音乐基本乐理的几点想法 徐荣坤; 1-5
    2 "乐理"概念与传统音乐基础理论性质的明确 杨善武; 6-10
    3 乐学与律学中"数理"关联的几个问题 蒲亨建; 11-12
    4 康熙钦定的清代黄钟律高 郑荣达; 13-16
    5 琴书指法的证明——琴曲《广陵散》流变考之十一 王德埙; 17-19
    6 太平天国宗教音乐伴奏乐器史实解析 刘巍; 20-24
    7 "派别"话语下的古琴音乐认同 胡斌; 25-28+51
    8 "和乐德音,群声之总"——从六篇《笙赋》论古代笙的音乐文化属性 刘贝妮; 29-34+61
    9 岭南排瑶"歌堂仪式"传统的历史记忆 周凯模; 35-43
    10 俗世感情 平民意识——余其伟谈广东音乐 吴迪;张曦; 44-51
    11 "私伙局"名称由来考辩 万钟如; 52-61
    12 台湾客家山歌的人文源由探究 陈菊芬; 62-68
    13 天津"广东音乐"调查研究 董郑峰; 69-78+151
    14 音乐认知能力的发展及其大脑可塑性研究 侯建成;董奇; 79-84
    15 罗忠镕十二音作品的结构思维(上) 王瑞; 85-91
    16 浙江金华民歌衬词的功能及其表现形态 倪淑萍; 92-96
    17 心灵·彼岸——高为杰作品《别梦》分析 沈云芳; 97-101
    18 洞经音乐产生的渊源 甘绍成; 102-109
    19 汉传佛教大型法会《水陆仪轨》版本研究 周耘; 110-115
    20 八十芳华 厚德载物——记著名作曲家施詠康先生 李方; 116-120
    21 "广东省普通高考音乐术科统考:组考理论与实践"研究总结 雷光耀;温方;陈平; 121-124
    22 音乐分析教学应重视听觉分析能力训练 蔡乔中; 125-127
    23 应用钢琴教学法"四学"之我见 辛笛; 128-131
    24 实践还是审美——"二元对立"批判范式下中国音乐教育的困惑 邓兰; 132-135
    25 唢呐哨片的选用与修整 李建中; 136-138
    26 几种复杂节奏节拍的教学探讨 张晖; 139-145
    27 施詠康先生部分照片的详细说明 145+171+161-162
    28 对视唱练耳传统教学模式的反思 赵海鹰; 146-151
    29 解读一位古代科学家心中的"律数"——简评黄大同《中国古代文化与〈梦溪笔谈〉律论》 郑祖襄; 152-155
    30 李焕之学术讨论会综述 曹国梁; 156-158
    31 星海音乐学院附属中等音乐学校简介 159-160+163-165
    32 征稿启事 169

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