贾达群教授

    时间:2014年11月5日10:15-11:45
    地点:上海音乐学院图书馆学术厅
    事件:首届“两岸三地”音乐艺术专业博士研究生学术论坛专家讲坛(二)
    主持:上海音乐学院韩锺恩教授
    专家:贾达群教授
    综述:李鹏程(上海音乐学院2012级博士研究生)
    审核:新闻组 

    继上午的音乐学研究专场(Ⅰ)活动之后,作为此次论坛的第二场专家讲坛活动,又在贾达群教授《对艺术(音乐)教育若干问题的思考》为题的发言中,顺利地拉开了序幕,贾达群教授非常精彩地为广大师生作了一场富有学识及洞见的讲座。

    贾达群教授的讲座《对艺术(音乐)教育若干问题的思考》主要分为以下三个部分:

    一、关于中国专业音乐学院学科建制独特性的认知。贾达群教授认为,中国的专业音乐学院可以定义为是一所集音乐创作、表演、理论、应用等学科并且融教学与科研、实践为一体的综合性专业高等音乐大学。由于我国专业音乐院校这种独特的综合的学科建制,在学科内涵建设中,我们就不能只以国外某一所一流音乐学院的样式,来作为国内院校的参照对比标杆,而是应该按学科、甚至按领域或方向来寻找需要参照的院校模式;同时,以学科类型或学部为单位来进行自身的学科内涵建设的策略,是最为可取的。

    二、关于中国艺术(音乐)教育的若干问题。贾达群教授认为,教育的本质应该使每一个受教育者对自己赖以生存的环境和社会感兴趣、有认识、提问题、担责任。教育的本质应该与社会需求的终极目标具有一致性,而不能仅仅服从、满足社会发展中的某一时期的当下需求。教育应该服务于社会发展的长远利益,教育绝对不应该急功近利。从这个角度来审视我国当下的教育理念及其相关政策,便很容易看出其问题所在。教育教学、科学研究、社会服务构成了大学功能的全部内涵,教育为本、学术至上、服务社会三者,共同决定了大学的基本属性。艺术是人们观察世界、表达人、表达人与自然各种关系和情感的独特方式。艺术教育与一般教育有着完全不一样的要求——艺术教育要培养受教育者——心有所物,手握艺技,意能塑形。艺术教育的要义不是简单的知识积累、技艺训练,而是开启想象心智、激活创造潜能、培养抽象联觉、构建个性风格。想象和创造能力是艺术人才培养最为根本、最为重要的指标。仁慈之心、友爱之意,是真善美的先决条件,也是真正艺术家的本性。

    三、关于理想中的未来中国音乐及其音乐生活。贾达群教授认为,中国音乐是一个很大且宽泛的概念,它应该包括中国的音乐创作、中国的音乐表演、中国的音乐理论研究、中国的音乐家群体以及最最重要的——中国的音乐生活,只有在这样一个集合概念下的中国音乐,才是一个完整的存在,也只有这样一个完整存在的中国音乐,才有可能真实地表明自身在世界音乐大观园中的位置。为此,贾达群教授特意强调了四个相关的方面,它们分别是:

    1、从事音乐工作的作曲家及表演艺术家们,要维护艺术的尊严和崇高,坚守艺术的道德和使命之红线,追求并保证音乐创作、音乐表演的高雅性、艺术性、深刻性、纯粹性、独创性,为社会和大众创造并提供真正的精神食粮和与人类最高智力及丰富情感相匹配的音乐精品。

    2、从事音乐理论研究的学者们,要在坚持高水平的学术性研究中,关注音乐与人、社会和文化的关系,探讨艺术(音乐)在人类生活中,特别是在想象创造、品性修为、精神升华过程中所起的作用及其价值。

    3、在多元化的音乐生活中,管理部门要分清“纯艺术”与特殊需求间、学术与娱乐间的关系,国家主流媒体应该以提高全民族的文化素养、审美趣味为重,尊重艺术的本质,倡导纯艺术,多多传播严肃的、学术的、审美价值高的音乐节目。

    4、国家应该建立专门的机制或开通专门渠道,对展示人类最高智力与丰富情感并具有国际性认同潜能的音乐创作和表演项目,给予专项资金的支助,以利于产出真正具有国际影响力的艺术音乐精品。

    在以上精彩的讲座中,大家见识到了贾达群教授在认识学科建设以及艺术审美品质问题、如何实践习近平总书记的文艺座谈讲话精神以及如何理解仲呈祥教授的发言内涵等方面,所具有的视野高度和一个艺术家的表达策略,他的讲座赢得了全场师生热烈的掌声,整个上午的活动在愉快的氛围中结束。


     

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