2009年上海音乐学院首届音乐学术周
    暨第二期“上海高校音乐人类学E-研究院专家讲习班”“音乐文化的写作”系列专家讲演之一

    洛秦“论音乐文化诗学:一种音乐人事与文化的研究模式及其分析

    演讲人:洛秦教授(上海音乐学院)
    主持人:薛艺兵教授(中国艺术研究院研究员)
    时间:2009年11月2日上午08:30--09:30
    地点:上音新教学楼中414

    文字综述:黄婉
    图片:刘斐雅

      首场专家演讲来自上海音乐学院音乐学系教授、上海高校音乐人类学E-研究院首席研究员洛秦教授,演讲紧扣“音乐文化的写作”主题,演讲题为《论音乐文化诗学:一种音乐人事与文化的研究模式及其分析》。中国艺术研究院研究员薛艺兵教授主持了此次专家演讲。

    洛秦教授及音乐人类学E-研究院

      洛秦教授任职于上海音乐学院音乐学系,是音乐人类学、中国古代音乐史和中国近现代音乐史方向的博士生导师,同时任上海音乐学院音乐研究所所长、上海音乐学院出版社社长,以及上海高校音乐人类学E-研究院首席研究员。上海高校音乐人类学E-研究院是自2005开始,由上海市政府和教委倡导和支持下,依托上海音乐学院建立的,以音乐人类学在中国的发展为主旨的学术研究机构。洛秦教授在二十世纪的整个九十年代在美国学习音乐人类学,并获得了音乐人类学博士学位。回国后的近10年来,洛秦教授致力于音乐人类学的中国发展事业,其主持和指导的上海音乐文化课题已取得系列成果,通过上海城市音乐文化研究的系列个案,为城市音乐人类学积累较为丰富的中国经验。
      此次专家演讲,洛秦教授特别紧扣“音乐文化的写作”讲习班论题,结合早年美国街头音乐田野考察和近10年来上海城市音乐文化研究经验,提出了一个音乐文化诗学的分析模式的构想,在提出分析模式构想的同时,洛秦教授也告诉在座师生,分析模式的建立是在已有个案基础上的一种提炼,因此提炼出来的可操作的分析模式一定是在具有差异性的个案中有不同的运用。洛秦教授的讲演将分为两个部分,分别从学理层面和案例叙事上对新研究模式进行了细致充分的探讨。

    研究模式的背景

      洛秦教授认为,“诗学”为音乐文化写作提供了一个原则,即对那些具有普遍意义的典型人物和事件并按照其存在的可能及必然的规律进行思考、叙事和阐释。简而言之,“音乐文化诗学”所呈现的是音乐的文化思考、人事叙事、意义阐释的学理路径。从而建构起一种音乐与文化关系研究的新模式。同时,通过理论与实践分别阐述,促使学界充分认识以往研究模式的价值与特点,期待新模式在多元理论探讨中增添新视角,以及通过新模式应用实例的叙事,为积累音乐人类学的中国经验做些尝试性努力。

    音乐人类学诸理论模式及其问题

      洛秦教授认为,任何学术理论的呈现都具有其模式特征,随着学科及其理论的发展,研究模式也不断变化、更新和多样。音乐人类学的发展历程自其史前历史至今,无不例外地遵循着上述的学术原则和规律,先后也形成了各种理论模式。其中,影响最大的是梅里亚姆于1964年提出的“观念、行为和音乐”“三分模式”。由于梅氏模式缺乏“历史意识”的不足,赖斯(Timothy Rice)于1987年发表了《关于重建音乐人类学的模式》,推出了另一种“三分模式”,即“历史构成、社会维持、个人创造和体验。”在这期间有许多学者先后提出了大量研究思路,以求音乐学与人类学之间的紧密结合。任何研究模式的探索和建立都是对学术研究发展的推动,是对事物本质及其一般规律探究的深入,是在通往真理的征途上更迈进了一步。然而,从哲学的角度来说,我们永远只能接近真理,而不能获得。以上模式的产生无疑为音乐人类学发展起到了积极的推动作用,使得该学科的学理性程度更为坚实,学术视野更为宽广。然而,为深入和推动学术发展,正确理解和应用已有理论及其模式是一个方面,在此基础上进一步分析和研究它们各自的价值和差异,以及探索其他不同视角模式的建构是另一个方面。
      对过去的分析模式的总结中,洛秦教授认为赖斯模式有以下几个方面可以值得进一步探讨:1、研究对象虽然包括共时和历时内容,但作为音乐人类学家,其模式所针对的主要是现今“活态”音乐活动,而非完全的整体历史;2、其“历史构成”是音乐“历时”概念,并不涉及一般历史在音乐构成中的影响和作用;3、“社会维持”笼统地强调了“社会”的功能,但并未深入特定“社会”区域或范围中对音乐人事产生直接和具体影响的各种促动因素的探讨;4、音乐研究本身不在“历史-社会-个人”模式的同一纬度上;5、赖斯模式采用历史学、人类学和心理生物学的多元方法论结合,但这三个学科之间的相关密切程度有待讨论;6、赖斯提出了模式,但其自身并没有进行较为翔实的实例论证。
      洛秦教授提出的新模式与以往模式相比较而言,尤其是赖斯模式有类似之形,即强调历史、社会和人之间的关联作用,但不同之处体现在以下几个方面:1)前提不同;2)概念不同;3)对象不同;4)目标不同;5)结构不同;6)方法不同;7)论证不同。

    [1] [2] 下一页

    分享到:


  • 文章录入:区区鸟鸟责任编辑:admin