4月9日至11日,由教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会、中国音乐学院共同主办的“2010全国和声复调教学研讨会”在北京京民大厦召开……杨通八教授以《中国和声、对位教学百年回眸》为题拉开了主题报告的序幕。(摘自《中国音乐学院校院网/校园新闻》)(图片源于《北京文网》)
        

    有上下5000年悠久历史的中国,第一次召开全国性的和声复调“教学研讨会”,令人欣喜的同时,不免有几分辛酸。虽然是晚了一点,但是不管如何我们还是迈出第一步了。这一步并不幼稚、并不摇晃,却是落地有声、惊天动地,有大器晚成之感。     

    大会涉及到教学科研的重要性、教学的内容、方法、手段及以上一切的执行者教学科研工作者应有的道德风范等5方面的问题。下文试从5方面作简要的陈述:

    第一方面问题:教学科研的重要性——与会者看到“教学科研”工作对学科建设的重要性

    《全国第一次和声复调教学研讨会》之所以选在 2010年立春后即刻召开,并能吸引全国四十余所音乐院校的130多位教师参加,本身就说明了专家学者、第一线的教师紧迫地感到当今“教学科研”工作在中国学科建设中的重要性,也正是这样的紧迫感,成就了80余篇论文。

    第二方面问题:教学内容——与会者指出了基础教学的重要性

    虽然21世纪的音乐环境是纷繁复杂的,可是在这次教学研讨会上,与会者都能清醒地看到基础教学的重要性:
    作为大会顾问专家的中央音乐学院作曲系教授、作曲家王震亚先生在主题报告中提出应该学好“传统和声”,并且应该重视四部和声的严格写作;
    作为大会专家的上海音乐学院作曲系教授甘璧华在主题报告中提到:“成功的现代作曲家都没有学过现代和声,他们只学过‘传统和声’而已。由此可见传统是现代的基础。只有学好传统才能自然地进入现代。”

    第三方面问题:教学方法——与会者注重了音乐的本体及音乐感的培养

    顾问专家中央音乐学院教授于润洋先生在发言中谈到他在波兰学习时,老师分析作品前,先是引导学生反复听音乐,然后再看谱进行分析

    复调专家上海音乐学院作曲系教授林华提交并以主题报告形式宣读的论文《复调感的获得》“论述了复调教学中对学生进行复调感觉训练的重要意义以及具体实施方法”;(摘自《千龙网北京412日报道/记者晨晨》)

    上海音乐学院作曲系和声教授甘璧华的主题报告中谈到“应该帮助学生‘击活’人天生就有的感觉,使它重新成为自己的本能。以自身的平衡感获得控制‘音高组织’的能力,而非‘纯理性’地去避免声部中的各种错误。”

    美国新英格兰音乐学院的作曲技术理论专家莱尔•戴卫森(Lyle Davidson)为中国音乐学院作曲系的学生们上了一堂精彩的“16世纪对位”公开课。莱尔•戴卫森教授的对位课是在拉索(Lassus)经文歌的排练中上的。”课中听到的只有经文歌的歌声及教授对乐曲的处理,虽然是对位课,却没有一句有关对位技术的话。显然莱尔•戴卫森教授想以“独特的方式告诉我们”:对位源于音乐,别忘了在音乐中学习对位,这也是一种非常重要的方法。

    如果源于自然,应该回归自然;那么和声、复调理论源于音乐,应该回归音乐。这次学术会上,中外专家学者都不约而同地注重了音乐的本体及音乐感的培养或许就是这一理念的最好注释。

    第四方面问题:教学手段——与会者重视了多媒体的应用

    这次学术会上,发言者普遍运用了多媒体。个性化的多媒体制作夺人眼球,不经意中成为40余所音乐院校现代化教学手段的一次巡礼。中国音乐学院杨家林还专门写了有关多媒体在和声教学中应用的论文,题为《多媒体、网络技术辅助和声课教学之我见》。

    第五方面问题:“教学科研”的道德——大会提出注重“学术人格”的倡议

    在闭幕式上,顾问专家、中国音乐学院和声复调教研室主任张韵旋教授提出注重“学术人格”的倡议。 不难看出,此次会议前的筹备工作中,是以“专心致志地研讨学术”为主导的,因此大会中没有安排选举、评比、旅游……也没有空挂的虚名。大会所营造的浓厚的科研氛围,本身就成为注重学术道德的典范。

    大会涉及到的五个方面的问题,折射出了了这次《全国和声复调教学研讨会》的三个特性科学性、现代性及可持续性:

    1.科学性

    前文提到的,这次学术会涉及到的问题1)“看到‘教学科研’工作在学科建设中的重要性”,—是符合人才培养规律的;涉及到的问题2教学内容中,“指出了基础教学的重要性”,—是符合认识规律的;涉及到的问题3)教学方法中,“注重音乐的本体及音乐感的培养”,—是符合音乐艺术的规律的。

    由于以上三个问题均符合事物发展的客观规律,因此我们认为这次教学研讨会是科学的。

    2.现代性

    学术会涉及到的问题4教学手段中,“重视了多媒体在和声、复调教学中的应用”.此教学手段明显不同于“粉笔”加“擦板”的传统教学手段,直观、高效的演示显著提高了教学效果,并适应于知识爆炸的21世纪,因此这次教学研讨会又是现代的。

    3.可持续性

    学术会涉及到的问题5在教学科研道德方面,“提出注重学术人格的倡议”.这一倡议富有前瞻性地为第二、三次教学研讨会能有高质量的论文和成功的召开奠定了基础,使本次教学研讨会具有了可持续性。

    大会产生的影响及作用是不言而喻的。与会者在学术交流中有感悟,将成为改进教学的启示;没解决的问题引发的思考,将成为继续研究的新课题。因此《2010年全国和声复调教学研讨会》必将积极地推进各艺术院校和声、复调的教学,而且必然会引起各艺术院校对作曲各门技术课“教学科研”的重视,为学科的建设、为创世界一流的音乐学院起到添砖加瓦的作用。
    虽然这次大会在北京一座普通的大厦中召开,可是产生的作用及现实意义是非凡的。如同在南湖一条小船上诞生了中国共产党;在波罗的海小岛的一座小木屋中诞生了俄罗斯的第一支海军京民大厦应该连同这次大会的策划者、组织者——教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会、中国音乐学院一起载入中国和声、复调“教学科研”的史册。
    俗话说万事开头难。迈出艰难、惊人的第一步后,第二、三步定会更加辉煌。我们期待下一届教学研讨会的到来!


    附:上海音乐学院参会状况
    上海音乐学院老院长、会议特聘顾问专家桑桐教授为大会题词寄语。
    上海音乐学院副院长徐孟东代表兄弟院校及大会顾问致辞。
    上海音乐学院作曲系教授林华、甘璧华被列为国内专家,分别做了主题报告。
    提交的论文共有6篇,分别为:

    . 和声篇
    1.甘璧华《 21世纪中国“传统和声教学”的问题与应对》
    2.姜之国《和声.涅盘—作曲本科和声教学若干问题的思考

    . 复调篇
    1.林华《复调感的获得》
    2.叶思敏《复调共同课教学笔记》
    3.田艺苗《试论复调公共课教学》

    . 综合篇
    钱仁平《源于音乐  回到音乐 感知音乐 创造音乐》
    关于如何切实提高作曲技术理论共同课教学质量的思考
    (摘自《全国和声复调教学研讨会论文汇编》目录)



    2010-6-15

    (转载于<上海音讯>)


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