上海音乐学院音乐学系学生赴北京交流报告

    作者:四人行(黄艺鸥 杨艳滨 王安潮 谢瑾)

     

    作为上海音乐学院音乐学系的交流小组,我们一行四人于200652965与北京中央音乐学院中国音乐学院中国艺术研究院音乐研究所等单位及部分教师展开了座谈交流活动,本次交流主要包括如下五部分内容:

     

    一、与中央音乐学院音乐学系(529900-1100)、中国音乐学院音乐学系(611430-1630)师生座谈交流。座谈内容主要集中于以下领域:

     

    1课程设置

    中央音乐学院音乐学系本科阶段的专业课程主要有:中国音乐史,一年;西方音乐史,一年;传统音乐理论,一年;世界民族音乐,一学期;少数民族民间音乐,一学期;音乐美学,一年;论文写作课,三年;作曲技术理论(和声、曲式、复调、配器),一年半;阅读与写作,一学期;视唱练耳,一年;钢琴,两年;民族器乐基础实践;合唱(包括指挥训练)等。以上课程除中西音乐史和传统音乐理论每周四课时外,其余多为每周两课时。民族乐器选修课目前正在酝酿中,近期已从美国购进一套伽美兰乐器,教师为美国、印尼外聘。在我们的倡议下,姚亚平副主任还表示了愿与我院师资共享,共同发展学院的世界民族音乐教育课程的意愿。

     

    研究生方面,硕士生的必修课程包括音乐学的历史与现状”由各学科教师轮流讲授)、音乐学分析(传统音乐、西方音乐)、西方经典作品研究(研讨课性质,分主讲与讨论两部分)等。选修课视教师申报情况而定,并无硬性规定。由于考虑到博士生的科研能力较强,不需再针对基础课进行讲授,故博士阶段的基础课程设置很少。系里研究生的学习成绩实行学分制,英语、政治必修。通过大英四级的本硕生可免修英语,通过六级的博士生可免修英语,但英语成绩与学位不挂钩。

     

    中国音乐学院本科生基础课程主要有传统音乐(民歌、器乐、戏曲、少数民族音乐)、中国音乐史、西方音乐史、民族音乐学,以上课程除传统音乐课为期两年外,其余均为一年的课程,每周三学时。

     

    附:中央音乐学院研究生教学方案及课程表

    音乐学硕士研究生教学方案

     

    第 一学年

    第 二学年

    第 三学年

    学分

    总学分

    共同课

    政治

     

    4

     

     

     

     

    20

    56

    外语

    4

    4

    4

    4

     

     

    主科

    学位论文指导

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    12

    专业必修课

    音乐学的历史与现状

    2

    2

     

     

     

     

    10

    音乐学分析

     

     

    2

     

     

    音乐学专业文献研读

    2

    当代文艺思潮

     

    2

     

     

     

     

    专业选修课

    音乐类研究生选修课

    4

     

     

    8

    一般选修课

    非音乐类研究生选修课

    3

     

     

    6

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    :1、共同课和专业必修课按研究生部公布的课表安排上课。

        其中《音乐学分析》课在第二学年开设,分两个方向(具体上课时间见每学期公布的课程表)。中国音乐——中国音乐史、中国传统音乐、中国少数民族音乐、中国音乐美学史、专业音乐教育学、律学、公共艺术方向研究生必修,其它方向可选修;西方音乐——西方音乐史、音乐美学、音乐心理学、世界民族音乐方向研究生必修,其它方向可选修。

       《音乐学专业文献研读》课在一年半内开设,分三个方向(具体上课时间见每学期公布的课程表)。民族音乐学——中国传统音乐、中国少数民族音乐、世界民族音乐方向研究生必修,其它可选修;中国音乐——中国音乐史、中国音乐美学史、专业音乐教育学、公共艺术、律学方向研究生必修,其它可选修;西方音乐——西方音乐史、音乐美学、音乐心理学方向研究生必修,其它可选修。

       2、选修课程登陆http://xuanke.ccom.edu.cn 根据研究生选修课表进行选修,须在第一、二学年内完成;根据导师安排,可选读1-2门音乐学系本科主要课程,其学分可替代“一般选修课”学分。

     

     

    乐学博士研究生教学方案

     

    第 一学年

    第 二学年

    第 三学年

    学分

    总学分

    共同课

    政治

     

    4

     

     

     

     

    16

    58

    第一外语

    4

    4

     

     

     

     

    第二外语

    2

    2

     

     

     

     

    主科

    论文指导

    4

    4

    4

    4

    4

    4

    24

    专业必修课

    音乐学的历史与现状

    2

    2

     

     

     

     

    10

    音乐学分析

     

     

    2

     

     

    音乐学专业文献研读

    2

    当代文艺思潮

     

    2

     

     

     

     

    选修课

    音乐学类研究生选修课

    2

     

     

    4

    技术理论类课程

    1

     

     

    2

    非音乐类课程

    1

     

     

    2

    :1、共同课和专业必修课按研究生部公布的课表安排上课。

        其中《音乐学分析》课在第二学年开设,分两个方向(具体上课时间见每学期公布的课程表)。中国音乐——中国音乐史、中国传统音乐、中国少数民族音乐、中国音乐美学史方向研究生必修,其它方向可选修;西方音乐——西方音乐史、音乐美学、音乐心理学、世界民族音乐方向研究生必修,其它方向可选修。

       《音乐学专业文献研读》课在一年半内开设,分三个方向(具体上课时间见每学期公布的课程表)。民族音乐学——中国传统音乐、中国少数民族音乐、世界民族音乐方向研究生必修,其它可选修;中国音乐——中国音乐史、中国音乐美学史方向研究生必修,其它可选修;西方音乐——西方音乐史、音乐美学、音乐心理学方向研究生必修,其它可选修。

       2、选修课程登陆http://xuanke.ccom.edu.cn 根据研究生选修课表进行选修,须在第一、二学年内完成。

       3、关于开题报告:第二学年内,由音乐学系组织学生在教研室或相关研究方向范围内举行博士论文开题报告。

       4、《音乐学的历史与现状》、《音乐学分析》、《音乐学专业文献研读》和《当代文艺思潮》课,在我院硕士阶段已修毕者可免修。

     

     

    2005-2006学年度第一学期课程表    

    硕士生一年级

     

          星期

    节次

    星期一

    星期二

    星期三

    星期四

    星期五

    12

     

     

     

     

     

    34

    高级视唱练耳

    (表演专业)

    一班414

    朱有臻

    中国乐器简史(民乐系)南302项阳

     

    中国民族传统声乐唱法研习(声歌系)

    610

     

    56

    英语

    一班

    203赵奇

    高级视唱练耳(表演专业)

    二班414

    朱有臻

     

    音乐文献作品的技法分析(表演专业)北104

    姚恒璐

    当代音乐创作专题研究

    (作曲系)

    610

    叶小纲

    音乐学的历史与现状(音乐学系)406

    78

    英语二班

    202

    郐毅

     

    钢琴艺术史

    (钢琴系)

    405

    张式谷

    英语二班

    305

    郐毅

     

     

    1、英语一班:学号从05S00105S062

    英语二班:学号从05S06305S110

    2、高级视唱练耳一班:钢琴、弦乐、指挥方向

       高级视唱练耳二班:声乐、管乐、民乐方向

     

     

    2005-2006学年度第一学期课程表    

    硕士生二年级

     

          星期

    节次

    星期一

    星期二

    星期三

    星期四

    星期五

    12

     

     

     

     

     

    34

     

    中国传统乐谱(民乐系)

    406

     

    学位论文写作(表演教研型)北203

    潘必新

    音乐学专业文献研读(音乐学系西方音乐方向)410余志刚

    56

    研究生论坛(作曲系)610

     

     

     

    英语

    (非表演专业)语音教室李庆瑞

    78

     

     

     

    指挥法基础(管弦、民乐、钢琴、声乐)610

    杨力

    9-10

     

     

     

    教育心理学

    305

    (表演专业教研型)

    谢丽丽

     

     

     

    2005-2006学年度第二学期课程表    

    博士生一年级

     

          星期

    节次

    星期一

    星期二

    星期三

    星期四

    星期五

    12

     

     

     

     

    英语

    203

    赵奇

    34

     

     

     

    英语

    304

    赵奇

     

    56

    德语

    语音教室

    梁静

     

     

    当代音乐创作专题研究

    (作曲系)

    610

    当代文艺

    思潮

    (音乐学系)

    305

    李起敏

    音乐学的历史与现状

    (音乐学系)

    406

    78

     

     

     

    政治

    402

    顾丽霞

     

    9-10

     

     

     

     

     

     

    2005-2006学年度第二学期课程表    

    博士生二年级

     

          星期

    节次

    星期一

    星期二

    星期三

    星期四

    星期五

    12

     

     

     

     

     

    34

     

     

     

     

     

    56

     

     

     

     

     

    78

     

     

     

    研究生论坛(作曲系)610

     

     

     

    2、校方为学生学习提供的便利

     

    1)选课方面

     

    中央音乐学院音乐学系的学生可在北京其他任何学校选课,学校为学生承担费用,对于学生超出本校教学大纲的多余选课也不额外收费。同时,学校常在网上公开招聘,引进国外著名学者。

     

    中国音乐学院的研究生可根据自己的专业方向到外校选课,学校每门课报销200元,门数不限(通过几位研究生得知,北京高校对于校外选修学生的收费在300-600元之间,因此,学校所提供的费用已占不小的比例,加之不限科目,有利于充分利用校外资源)。中国院的研究生、本科生均可于在校期间选修一件民族乐器,为期两年,由在校教师任教,以一对一的小课形式授课,每周一节(45分钟),不向学生收取额外的费用。教务处还从北方昆剧院聘请了昆曲教师,教授学生昆曲演唱。另外,学校图书馆还申请了数百万经费的专项课题,由图书馆馆长任课题组组长,聘请音乐学、作曲界专家乔建中樊祖荫等" w:st="on">樊祖荫等教授作为专家小组,建立了“中国传统音乐数据资料库”,该库不仅包括实地考察的传统音乐收集、整理的资料,还每月有两次都把民间艺人请进学院,教习学生民间音乐。

     

    2)学生实地考察与论文写作

     

    中国音乐学院音乐学系每年都向院里打报告申请专项民族音乐学采风资金。据民族音乐学专业杨红老师介绍,每年音乐学系里能申请到数万元的采风资金,归采风教师带领的20人左右的采风小组支配。针对研究生三年间的自主采风与论文制作费,院里为每位研究生报销2000元,本科生则在500元左右。

     

    3)电子资源查询下载

     

    中央音乐学院的学生可在校园网覆盖范围内下载图书馆电子资源,可通过自备笔记本电脑无限网卡上网的形式自由下载所有电子资源,还可在线点播影像资料。学校另设专门的上机室,可容纳50人,每小时收费两元。中国音乐学院在校生可以在宿舍通过校园网下载图书馆电子资源,目前不收费,今后计划施行30/月收费制(含国际宽带网费用)。

     

    3、学制问题

     

    中央音乐学院音乐学系本科学制为五年,最近曾一度考虑改成四年,原因在于现有的五年制是在没有研究生学制的情况下设立的,随着今天研究生招生的发展,五年制是否适合形势尚须重新论证,而研究生目前仍是三年学制。

    中国音乐学院音乐学系目前本科在校生有四年、五年两种学制,相应地,也设计了两种学制的教学方案与之配套。两种学制在课程设置上基本一致,至于将来会采取何种学制,还有待进一步商榷。

     

    4、 学期、学位论文写作

     

    中央音乐学院音乐学系的教学设置突出“淡化专业”的理念,在大学本科阶段不强调鲜明的专业分工,第四年才开始划分专业并着手准备学位论文。与我院音乐学系不同的是,本科生每学期并无论文宣读,而是由每个教研室的老师对该学期论文进行打分,其学期论文具体要求为:一年级  第一学期:节目单一份(约1000字)读书笔记(约1000字);第二学期:乐曲分析(民族音乐方面,约1000字)。二年级  第一学期:音乐会评论(约1200字)读书笔记(约1000字);第二学期:文章评述(约1500字)。三年级  第一学期:乐曲分析(西方音乐方面,约1500字);第二学期:综述性文章(约1500字)四年级:划分专业,开始学位论文写作。研究生学位论文与我院不同的是:无开题报告程序,研究生每学期向相应的教研室作学期汇报,对本学期的学习情况进行总结,其性质类同于我院的开题报告。研究生论文的预审程序与我院一致,若延期答辩则需另付学费。中国音乐学院本科生在前三年中各门课程的结业论文均作为学期论文提交,从第四学年开始,由专业导师对学期论文进行指导。

     

    5、教研组划分

     

    中央音乐学院音乐学系的教研组分为中国传统音乐、西方音乐史、中国音乐史、音乐美学、世界民族音乐、艺术管理六个组,目前少数民族教研室正在酝酿中。

    中国音乐学院的教研组设置问题还在讨论,预期方案大体分为三个方向:历史音乐学(中国、西方音乐史);民族音乐学(中国传统音乐、世界音乐、流行音乐);系统音乐学(音乐美学、音乐心理学、音乐教育学、音乐声学、音乐管理、音乐文学等)。

     

    6、考研科目与研究生招生

     

    中央音乐学院音乐学系的考研科目不分专业,其目的是考查考生对整个音乐学方面的知识的了解程度。具体包括:音乐学基础[中西音乐史、传统音乐、音乐美学与世界民族音乐(二选一)];论文写作;作品分析与和声(作曲系出题);钢琴。音乐学系的硕士招生按总分录取,以避免按专业限制名额所可能造成的不公平现象。但研究生招生也限定了每年导师所收学生的数量,一般博士不超过2人,硕士不超过3人,总数不超过6人。从音乐学系历年的招生情况来看,若以两三年为周期衡量,这一招生方式很少导致学科不平衡现象。与上音、中国院相比,中央院这种入学考试不分专业,以及招生不预分专业名额的方法较有特色。

    中国音乐学院音乐学系研究生的管理归研究生处负责,入学考试时划分专业,但考生不报导师。

     

    7、图书馆与电子资源

     

    中央音乐学院图书馆的电子资源包括馆藏资源、购买数据库、超星等数据库三类。馆藏电子资源是由图书馆工作人员将馆藏所有书籍进行扫描之后制作的电子PDF版文档,其中的中国歌曲、外国声乐作品已实现中文全文检索,并计划在十年内实现任意语言的检索。期刊类电子资源所有的馆藏期刊自创刊至1999年提供PDF阅览;2000年至今提供全文阅览。图书馆购买的电子数据库有清华同方期刊数据库(二十余个专题)、硕博士论文数据库等清华同方系列数据库,国外则有新格罗夫音乐与音乐家词典、新格罗夫歌剧词典(费用两万左右\年),IIMP数据库以及其他六、七种外文期刊电子版。超星图书馆有十万册图书为学校共享资源,同时还购买了时代盛典文库。电子资源的阅读方式有两种:一是学校图书馆阅读、下载(50个座位,主要面向在校生);二是校园网覆盖范围内的单位、家庭阅读(主要面向学校员工)。随着电子资源数据库的逐步完善,校外师生以身份验证的形式网上阅读、下载也将成为可能。

     

    目前图书馆和网络中心的工作人员大约有50人,而从事电子资源工作的约有20人。院方对于学校的电子资源建设相当重视,在技术方面,图书馆工作人员与社会专业电子技术人员进行技术合作;在经费上,在上一个五年计划中,仅此方面就投入了280多万。

     

    除电子资源外,中央音乐学院图书馆的纸质文档共分四个库:乐谱、特藏(线装书、赠送书、期刊过刊)、书库、音像库。目前这四个库都分别采用了电脑书目查询系统,随着“211”第二期项目的完成,将实现查询系统整合。特别值得一提的是图书馆音像库的曲目查询系统和点播系统:在曲目查询系统中,馆藏任何曲目均可通过曲名进行电脑查询,点播系统则在校园网的覆盖范围之内可以网上欣赏影像资料(也可在音像室欣赏音像、图片)。非音乐书籍即将建立专项,拨出专门的资金进行非音乐书籍的采购,以期为学生文化素养的提高做一些努力。在专业图书采购方面,图书馆采用年度专题、专家推荐与学生书单相结合的方式,尽力为师生的教研服务。外校师生借阅有三种收费方式:10\天,200\年或请图书馆管理人员代为复印。   

     

    针对由于图书馆的借阅途径不够普及而产生的资源闲置现象,图书馆意欲建立图书导航系统,以便更好地向师生介绍图书电子借阅系统。针对我们提出的与其他院校建立数据库资源共享问题(如早期PDF版期刊及新格罗夫网络资源的共享),则因牵涉版权,有待协商。至于与国图、首图等图书馆的馆际互借,则因牵涉到上级部属管理等方面的原因,尚待进一步的努力。

     

    中国音乐学院图书馆的电子资源可供在校学生于宿舍下载,其中包括学校的CNKI、新格罗夫音乐词典等数据库,这些下载过去并不收费,今后鉴于网速问题将采取收费制度(每月30元,含宽带国际网费用)。

     

     

    二、中央音乐学院旁听课程(621000-1130621330-1500

     

    621000-1130,我们在中央音乐学院教学大楼二层教室旁听了郑祖襄教授为研究生开设的 “中国古代音乐史概论”选修课程,此次课围绕“中国古代音乐史料学”展开。郑老师首先介绍了史料学通论与具体史料学的关系,又由先秦时期的史料——甲骨文、竹简、帛书等资料的考证谈起,对于“序”、“跋”、“集解”、“注”、“墓志铭”等具体史料研究中须注意的问题进行了分析。他特别强调目录学在史学研究中的重要性,并指出目前我国各大图书馆采用电子查询所可能对史学研究产生的障碍与导致的局限性。谈到陈垣先生,郑老师在强调陈先生“史源学”之意义的同时,又指出陈先生《旧五代史发覆》写作的社会背景正值日本人占领北平时期,面临日本以外来文化同化中国的现实危机,陈垣在当时提倡史学研究也正是以文化救国之理念的实现,这对我们认识特定历史时期的史学研究之意义也不乏启示。

     

    621330-1500,我们旁听了李昕老师为本科生开设的“世界民族音乐”课程。世界音乐这门学科在中央音乐学院有着较好的传统,开课时间为一年,上学期讲述亚洲音乐,下学期为欧、美、黑非洲音乐。当天的内容是“早期北美黑人音乐”(17001900年),李老师从社会历史背景,宗教的融合、音乐的融合等几个方面对早期北美音乐的形成、发展及其原因进行了探讨。在讲到布鲁斯与雷格泰姆时,李老师对其结构、调式进行了分析,并播放了几首代表性作品。他的授课风格自由而不失条理,深刻而不乏乐趣,据闻讲稿将于不久付梓,我们拭目以待。

     

     

    三、与中国艺术研究院音乐研究所交流(61900-1130621630-1900

    61900-1130,我们造访了中国艺术研究院音乐研究所,张振涛所长接待了我们。他首先带领我们参观了所里珍藏的乐器:在弦乐器藏室,我们见到了一张珍贵的唐代古琴“枯木龙吟”,还有几件明清古琴、箜篌都给我们留下了深刻印象。在吹打乐器藏室,我们见到了钟、鼓、磬等乐器,在其他藏室还有一些平日难以得见的少数民族乐器,让我们大开了眼界。

     

    回到张所长办公室,我们开始了一番长谈。张所长首先介绍了音研所的发展历史:杨荫浏" w:st="on">从杨荫浏先生→黄翔鹏" w:st="on">黄翔鹏先生→郭乃安" w:st="on">郭乃安先生→乔建中教授→居其宏" w:st="on">居其宏教授至今,这些前辈们大都以中国古代音乐史和中国传统音乐研究见长。先生之后的二十年是音研所科研能力最强的一段时期,而今张振涛先生这一代洋文看得多一些,学术视野开阔一些,但生活的阅历等方面都不及前代。针对我们就各自的论题所进行的垂询,张所长亦给出了精当的指导。

     

    621630-1900,我们拜访了中国艺术研究院音乐研究所王子初老师。在王老师家,我们不仅试奏了他家珍藏的编钟编磬,而且询问了很多学位论文方面的问题,王先生给予我们不少建议,颇有启发。而他对于中国各类乐器的熟悉程度,以及家中所藏乐器资料的丰富与翔实,都让我们领略到一位乐器专家的学术修养。

     

     

    四、与中央音乐学院(531900-1030641600-1930)、中国音乐学院部分教师(611900-2100)交流

     

    2006531900-1030,我们与中央音乐学院袁静芳教授进行了座谈,袁老师热情地解答了我们就自己专业所提出的诸多问题,从民间音乐的研究方法及研究途径等角度给了我们不少颇具启发性的意见。641600-1930,我们又专程拜访了郑祖襄老师,我们的谈话主要围绕着各自的论文展开,郑老师首先询问了我们目前的资料收集情况,然后就四库全书中的部分史料阐述了他的见解,他强调笔记小说在史料收集中的重要性,并指出辑佚书在史学研究中往往能够起到补正史之疏漏,与正史互证之作用。2006611900-2100,在同学余峰、刘晓江的倡议之下,我们与中国音乐学院张静蔚教授、吴文光先生、杨通八教授利用晚餐的时间作了简短的交流,席间谈话涉及史学研究方法、古琴、民族化和声等问题,轻松而不乏学术氛围。

     

     

    五、参与北京现代音乐节活动(529-5月31

     

    在京期间,恰逢“北京现代音乐节”,在中央音乐学院音乐学系领导的帮助下,我们聆听了作曲与作曲技术研讨会、福建传统南音音乐会、岭南变奏——广东省歌舞剧院民族乐团音乐会、打击乐马拉松音乐会、电子音乐会、内蒙古民间四胡音乐会、黄梅戏“从乡土到探索”唱段展示会、“原生态民族音乐与当代音乐发展研讨会”等近十场演出与讲座。感受最深的是,北京 “现代音乐节”不只把眼光停留在现代音乐中间,而是以更宽广的视野对这个时代变化发展的音乐现象进行关注,这本身就不乏启示意义。

     

     

    六、采访老一辈音乐工作者(63651530-2000

     

    63上午1030-1130,我们在萧梅老师的陪同下采访了中央民族管弦乐协会会长朴东升老师。朴老师曾在中央歌舞团任职,并随同其中的陕北民歌合唱团参加过许多活动。他介绍了自己调入中央歌舞团的经历,谈了对陕北民歌合唱团的了解情况,又对合唱团当时的演出作了详细的介绍,还分析了合唱团最后解散的原因。63下午1430-1600我们对中央民族乐团王志信老师进行了访问。王老师曾在中央民族乐团民歌合唱队担任指挥,又是有名的作曲家,他向我们介绍了自己当年如何进入合唱队并成为指挥的历程,谈了民歌合唱队当时的活动和获奖情况,还结合音乐创作对民歌的唱腔、唱词等问题讲了不少自己的观点。651530-2000,我们对张树楠、王方亮两位老师进行采访。两位老师介绍了筹划、组建陕北民歌合唱团的过程,当时的社会环境,以及他们参与创作和指挥合唱团的切身感受,字字句句都流露出老艺术家们对于民间艺术的热爱之情。

     

     

        短短八天的交流转瞬即逝,而今又回到上音。此次北京一行不仅让我们对中央音乐学院等几所北京重点高校的课程设置、师资力量、学术资源等情况有了一定的了解,而且通过对比反观自身,也发现我们的一些可取之处与不足之憾。座谈中,有不少老师都肯定了此次我们所采取的交流形式,并向我们表达了借鉴这种方式,增强彼此间的联系与合作的意愿。本次活动全程得到了我院音乐学系与北京各相关单位领导、老师的大力支持与协助配合,基本达到了预期目的。若此行能为我们音乐学系日后的工作及京沪院校间未来的交流与合作提供一点参考,就足以令我们四人行小组引以为豪了。

     

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